INTRODUCCIÓN:
El proyecto Aula de Libros ha sido desarrollado en el instituto “Europa” de Ponferrada durante el curso 2015-2016. Sus objetivos principales son la creación de bibliotecas de aula y la mejora de la integración de los alumnos,especialmente de los que tienden hacia episodios disruptivos. En un lugar secundario aunque también importante se incluyen como objetivos tomar conciencia de los efectos de las actividades humanas sobre el medio ambiente y mejorar las destrezas en las tecnologías de la información y la comunicación a través de la participación en el blog de la biblioteca, la búsqueda de información en Internet para la elaboración de trabajos de investigación y el conocimiento de programas de gestión de bases de datos con la aplicación práctica del programa ABIES.
El equipo de profesores participantes en el proyecto quiere agradecer al Centro Coordinador de Bibliotecas de León (tanto a los integrantes de su sede leonesa como al personal encargado de la sección berciana), a la Biblioteca Municipal de Ponferrada, a la familia de don Ezequiel Franco y a todos los donantes públicos y particulares su colaboración altruista, sin la cual poco de lo iniciado habría llegado a buen término.
Resta señalar que los auténticos artífices de Aula de Libros son los alumnos del instituto “Europa”, quienes se han convertido en modelos de convivencia y creatividad. Para ellos la más sincera gratitud.
ACTUACIONES EN EL PLAN
1.- MONTAJE Y POSTERIOR CLASIFICACIÓN DE LAS ESTANTERÍAS:
En primer lugar, y a fin de desarrollar destrezas manuales, realizar aprendizajes cooperativos y valorar la utilidad y eficacia de los trabajos colectivos se desarrolló la actividad práctica de montaje de estanterías. El ejercicio partió del mueble desmontado para que los alumnos pudiesen analizar los componentes del mismo, los mecanismos empleados para realizar uniones entre piezas y las herramientas necesarias para llevarlo a cabo. El profesorado fue dando progresivas explicaciones de los pasos a seguir hasta que los estudiantes fueron capaces de completar el ensamblaje del mueble de modo autónomo.
Examen y limpieza de las piezas
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https://bibliotecaeuropa.files.wordpress.com/2016/06/image004.jpg?w=450
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Disposición de los elementos constructivos
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Inicio del Montaje siguiendo las indicaciones del profesor
Montaje autónomo
Completando el último lateral
Unión de las distintas piezas empleando llaves Allen
Resultado final
ORGANIZACIÓN, INVENTARIO Y CLASIFICACIÓN DEL MATERIAL FUNGIBLE EMPLEADO
EN LA DECORACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS DE AULA. ALUMNADO PT, AL Y COMPENSATORIA
El material fungible empleado necesitaba ser inventariado y distribuido en cuatro contenedores. Dicha actividad fue coordinada por el profesorado del departamento de orientación, y desarrollada por los alumnos de PT, AL y educación compensatoria. En todos los casos se comenzó explicando las prácticas que se iban a realizar, sus fines y el resultado que debía alcanzarse.
Presentación de la actividad y descripción de los elementos a clasificar
Dando instrucciones sobre cómo realizar la identificación numérica de cada material
Inicio del trabajo de clasificación e identificación de materiales supervisado por los profesores
Trabajo guiado para realizar operaciones más complejas
Continuación de la clasificación de materiales, herramientas y contenedores
Identificación de los materiales con etiquetas para asociarlos a un mismo contenedor
Preparación del contenedor de material fungible y herramientas Nº 3
2.-PREPARACIÓN DEL MATERIAL PARA DECORAR LAS BIBLIOTECAS DE AULA
En la decoración de las estanterías se procuró la participación de todos los alumnos del grupo. Sobre una lámina de cartulina se estampó la nómina de la clase, encargándose cada alumno de poner su nombre. Además la decoración se completó con dibujos creados por los alumnos y por imágenes de destacadas figuras de la Literatura y de la ficción.
Estado de las estanterías después del montaje y previo a su decoración
Alumnos de 4º ESO C preparando las láminas para decorar las bibliotecas de aula
Trabajo completado
Decoración de las Bibliotecas de Aula de 1º de ESO
¡¡¡ENHORABUENA, CHICOS-AS!!!
Materiales creados por los alumnos de 4º ESO B para decorar su biblioteca de aula
3.-LAS BIBLIOTECAS DE AULA UNA VEZ DECORADAS Y CON LA DOTACIÓN DE LIBROS RESPECTIVA
La tercera fase consistió en la clasificación y organización de los materiales recibidos y su distribución por las aulas. Los criterios de selección fueron los de materia, nivel educativo y estado de conservación. A medida que se iban generando los distintos grupos, eran distribuidos por las aulas y se confió a los alumnos voluntarios su colocación en las baldas de la estantería. Esta operación continuó hasta completarse el espacio de cada mueble.
Debemos reseñar que los libros que previamente se destinaban a las aulas de bachillerato fueron repartidos por las estanterías de las aulas de cuarto de ESO o bien se han dejado almacenados. Ello ha estado motivado por la falta de mobiliario.
Biblioteca del aula de PT, AL y Compensatoria
Biblioteca de Aula de 2º ESO A
Biblioteca de Aula de 2º ESO B
Biblioteca de Aula de 2º ESO C
Biblioteca de Aula de 3º ESO B
Normas de uso de la Biblioteca de 3ºB
Control de préstamos y devoluciones
Biblioteca de Aula de 4º A
Biblioteca de Aula de 4º ESO C
Biblioteca de Aula de 4º ESO D
4.-EL EX LIBRIS DEL IES EUROPA
A propuesta del profesor Javier Carpintero se diseñó un Ex Libris para el instituto a partir de la leyenda mitológica del Rapto de Europa. Primeramente se realizaron varios esbozos del motivo a representar y acto seguido se procedió a elegir el que se consideró más adecuado. Por último se realizó un perfilado más preciso de la composición seleccionada para su traslado a un sello de caucho.
Esbozos preliminares descartados
Diseño definitivo del Ex Libris
5.-TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
Como complemento del proyecto, y a propuesta de la profesora Paloma Caamaño, se instó los alumnos a realizar trabajos de investigación sobre el mundo del libro y sobre las grandes bibliotecas de la antigüedad y del mundo moderno (Alejandría, Éfeso, Sarajevo…).
Esta actividad necesitó consultar fuentes de distinto tipo, decantándose principalmente por recursos digitales accesibles a través de Internet. Algunos de los trabajos presentados son los siguientes.
BIBLIOTECA DE ALEJANDRÍA
La biblioteca Real de Alejandría o Antigua biblioteca de Alejandría, fue en su
época la más grande del mundo. Situada en la ciudad egipcia de Alejandría, se
estima que fue fundada a principios del siglo III a.C. por Ptolomeo I Sóter, y
ampliada por su hijo Ptolomeo II Filadelfo, llegando a albergar hasta 900.000
manuscritos.
La nueva biblioteca Alejandrina, rememorando la original y promovida por la
UNESCO, fue inaugurada el 16 de octubre de 2002 en la misma ciudad.
Se carece de testimonios precisos sobre sus aspectos más esenciales, y no se han
encontrado las ruinas del museo, siendo las del Serapeo muy escasas. Para
algunos escritores latinos, la Gran Biblioteca fue fundada por los Ptolomeos
apenas resultó afectada por el incendio provocado por las tropas de Julio Cesar
en 48 a.C. Probablemente, ya había desaparecido en el momento de la dominación
árabe, aunque algunos escritores comentan que el califa Umar ibn al-Jattab
ordenó la destrucción de millares de manuscritos.
Joel Domínguez García
La Biblioteca de Sarajevo
La noche del 24 al 25 de agosto de 1992, el sitio de Sarajevo se cobraba una
víctima de incalculable valor. El cañoneo serbio con bombas de fósforo destruía
el edificio de la biblioteca. Desaparecieron una buena parte de sus fondos, más
de dos millones de volúmenes, incluidos más de 700 manuscritos e incunables,
una colección única de libros y publicaciones históricas bosnias y más de 155000
rarezas bibliográficas.
En medio de la catástrofe, un grupo de ciudadanos y personal de la biblioteca
intentaron salvar lo que pudieran bajo las balas de los francotiradores. Algunos
perdieron la vida.
Los fondos perdidos de la biblioteca conformaban un reflejo de la herencia
multicultural que presidió la vida bajo los imperios otomano y austro-húngaro en
estos territorios frecuentemente convulsos.
Vijecnica, originalmente el ayuntamiento de Sarajevo, fue uno de los proyectos
más costosos de su tiempo, con un monto total de más de un millón de coronas de
la época. Se construyó en una mezcla de estilos árabe y oriental, y se inauguró
en 1896.
El 28 de junio de 1914, muere asesinado en ese mismo lugar el archiduque
Francisco Fernando, tras asistir a una recepción en el edificio. El suceso es
considerado como la chispa que desencadenó la Primera Guerra Mundial y marca el
inicio de la huella histórica de Vijecnica.
Ángel Sangil Vidal 3ªA
La biblioteca de Alejandría
La biblioteca de Alejandría o antigua biblioteca de Alejandría fue en su época
la más grande del mundo. Situada en la ciudad egipcia de Alejandría se estima
que fue fundada a comienzos del siglo III a. C. por Ptolomeo I Soter, y ampliada
por su hijo Ptolomeo II Filadelfo, llegando a albergar hasta 900.000
manuscritos. La nueva biblioteca de Alejandría, rememorando a la original, y
promovida por la UNESCO, fue inaugurada el 16 de octubre de 2002 en la misma
ciudad.
Se carece de testimonios precisos sobre sus aspectos más esenciales, y no se han
encontrado las ruinas del museo, siendo la del Serapeo muy escasas. Para algunos
escritores latinos, la Gran Biblioteca fundada por los Ptolomeos apenas resultó
afectada en el incendio provocado por las tropas de Julio César en 48 a.C.
Probablemente, ya había desaparecido en el momento de la dominación árabe, ante
algunos escritores que comentan que el califa Umar Ibn al-Jattab ordenó la
destrucción de miles de manuscritos.
Roberto Escobar Gómez
Sarajevo
· La biblioteca de Sarajevo
La biblioteca de Sarajevo situada en Bosnia-Herzegovina fue incendiada y
destruida por la artillería serbia entre 1992 y 1996.
Fue importante porque además de tener más de dos millones de volúmenes,
incluidos más de 700 manuscritos e incunables, una colección única de libros y
publicaciones históricas bosnias, y más de 155.000 rarezas bibliográficas.
Allí fue asesinado el archiduque Francisco Fernando, el 28 de Junio de 1914,
que se considera el suceso que desencadenó la Primera Guerra Mundial.
Saúl Blanco Fernández 3ºA
6.-EXPLICACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA ABIES Y SUS APLICACIONES
Durante la última fase del proyecto se inició a los alumnos en el manejo del programa Abies de gestión de bibliotecas. Se partió de una explicación de sus características y a continuación se procedió a demostrar de modo práctico las operaciones que pueden realizarse. Por último los alumnos aplicaron, bajo supervisión del profesorado, lo aprendido fichando libros y generando un archivo de los lectores de cada aula.
El programa ABIES presentado a los alumnos
Explicando cómo fichar libros
Los alumnos inician el fichero de lectores
Continuando las explicaciones
El programa ABIES explicado a alumnos de 1º de ESO
Alumnos de 2º de ESO iniciándose en funcionamiento del programa
Insertando datos de lectores
Fichando libros
Explicando cómo fichar libros en 2º ESO C
Puesta en práctica lo aprendido
Presentando el programa a otros alumnos de 2º ESO C
Aprendiendo a fichar
Buscando los datos del ejemplar:
ISBN, Editorial, Fecha, Ciudad de publicación
Incluyendo en el fichero los datos del libro con la ayuda de otro compañero
Aprendiendo el uso del programa ABIES en 3º ESO B
Explicando cómo fichar libros
Fichando un libro siguiendo el dictado de un compañero
bibliotecaeuropa 
